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28.09.2006
Moodle: Una nueva sociedad, un nuevo (e) learning
Moodle es una de las últimas aplicaciones que surge para dar consistencia a la educación a distancia. La filosofía de su creador, es realmente interesante pero se debe recordar que como siempre en la red, nada está acabado y tiene sus limitaciones.
La educación, como muchos otros aspectos de la sociedad, es sensible al paso del tiempo y a la evolución del mundo.No se trata solamente del ámbito social, si no también de la técnica, la forma de estudio.
En nuestros días, esta situación de cambio, se traduce en e-learning, una nueva manera de aprender, una educación sin distancias, electrónica. Uno de los softwares más competentes para su desarrollo es Moodle. Con este programa el profesor tiene todas las herramientas necesarias para crear un curso al que el alumno podrá acceder fácilmente desde cualquier ordenador.
Los que no estén familiarizados con esta aplicación deben saber que se trata de un software libre con características similares a las de Blackboard. Moodle es el acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).
El e-learning
A pesar de que en el último tiempo utilizamos e-learning casi como sinónimo de educación a distancia, lo cierto es que aun hay mucho camino por recorrer para que esto suceda.
Cualquier título que pueda conseguirse sin necesidad de asistir a un centro, sea haciendo proyectos por cuenta propia o estudiando en casa para presentarse después a un examen, habrá sido alcanzado mediante educación a distancia. Si nos paramos a analizar con detalle el término educación, en este caso la situación no hace honor a su nombre.
Entonces entra el nuevo término el e-learning. Esto es un sistema mejorado de educación a distancia ya que permite una comunicación mucho más fluida entre profesor y alumno. Las nuevas tecnologías se ponen a su servicio. Algunas de las herramientas que se ofrecen son: textos, animaciones, gráficos, vídeos, chat, foros y correo electrónico. El uso de unos u otros dependerá de la organización del curso.
En un principio se creyó que el e-learning era una alternativa más económica a la educación tradicional, ya que no requería de horarios ni de un espacio físico. Más adelante se vio truncada esta esperanza cuando los organizadores se dieron cuenta de que la presencia del profesor era la misma desde el momento en que tenía que preparar unos materiales de calidad y estar disponible en la red más a menudo de lo que estaría en el aula.
Por ello se ralentizó la implementación de las nuevas tecnologías en la enseñanza, por ello quizá también es que aun se mantiene la educación a distancia sin ningún tipo de soporte tecnológico. A pesar del desengaño hay muchas personas que aun creen en las ventajas de la educación a distancia ligadas a Internet, sin duda alguna una de ellas es Martin Dougiamas. Informático y doctorado en educación ha desarrollado toda una plataforma de aprendizaje.
Las bases de la idea
En palabras del propio Dougiamas:
“Estoy particularmente influenciado por la epistemología del constructivismo social –que no sólo trata el aprendizaje como una actividad social, sino que presta atención al aprendizaje que ocurre al construir activamente artefactos (como pueden ser textos) para que otros los consulten o usen”
La primera intención de Dougiamas era sacar partido de una tecnología que ya estaba al alcance de muchos, influenciado por la pedagogía construccionista social tras haber estudiado un master en educación se basó en los siguientes principios para crear Moodle.
Constructivismo:
Este concepto defiende que las personas aprenden en el momento en que interpretan aquello que les llega de nuevo. Sea un texto, un video, un sabor o un sonido. Cuando la persona recibe nueva información, la contrasta con lo que ya sabe y entonces es cuando construye el conocimiento.
Construccionismo:
Si además de construir una idea en nuestra mente la pensamos y desarrollamos suficiente para poderla transmitir a otras personas, explicarla o exponerla, el conocimiento que hemos adquirido será más consistente. Por ejemplo preparar una exposición para los compañeros de clase.
Constructivismo social:
Otra manera de aprender es en equipo, compartiendo conocimientos y estableciendo “normas” para todos. Construir conocimiento entre un grupo de personas que comparten intereses y motivaciones comunes.
Conectados y separados:
Cuando el conocimiento es creado desde la interactividad de las personas, hay dos actitudes destacables. La de la separación, cuando el individuo intenta rebatir a su interlocutor desde un punto de vista objetivo, usa la lógica y busca los puntos débiles del discurso; la de la conexión es algo más empática, intenta asimilar y entender a su interlocutor. El pensamiento constructivo que defiende Moodle es el que busca el punto de equilibrio entre estas dos vertientes.
La otra cara de la filosofía de Moodle es el hecho de que hayan decidido declararlo software libre, se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Libre porque su código abierto permite ser modificado por el usuario dando ejemplo de ese pensamiento constructivo en el que el conocimiento se hace entre todos y se comparte.
Wiki-wiki:
Siguiendo la misma línea filosófica el software que utiliza Moodle es MediaWiki, de la fundación Wikimedia. Los mismos que fundaron la Wikipedia. Esto supone que toda información puede ser mejorada o simplemente cambiada fácilmente por el usuario. Es una manera eficiente y veloz de crecer pero también hay que valorar el riesgo de ser contaminada por el spam. Por eso Moodle ha desarrollado todo un sistema de seguridad.
Presente y futuro de Moodle
La idea con la que Dougiamas hace nacer Moodle se acerca a todo un sueño democrático, pero lo cierto es que la competencia de la aplicación no es pequeña. Por un lado tenemos al gran gigante Blackboard, software utilizado por varias universidades que le permiten tener algo parecido a un monopolio.
Blackboard tiene características similares a las de Moodle, la gran diferencia es que no es gratuito y patenta sistemáticamente todo aquello que renueva.
Otras competencias menos feroces pero dignas de tener en cuenta son aplicaciones como Claroline, Dokeos, Ilias y Ecollege.
De momento, según la base de usuarios registrados Moodle tiene más de 2.600 sitios en cerca de 100 países y está traducido a más de 50 idiomas. El mayor de estos sitios acoge en si mismo 6.000 cursos y 30.000 estudiantes.
Pero de la misma manera que no existe un buen profesor sin un buen estudiante que le escuche, no existe un buen software para e-learning si el usuario no confía en este método de enseñanza. Quizás sea ésta la primera barrera a la que se tienen que enfrentar investigadores como Martin Dougiamas.
Si quieren informarse mejor sobre Moodle, les recomiendo que visiten su site oficial, encontraréis la información en varios idiomas y además pueden descargarse el programa desde allí, gratuitamente.
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Sobre el autor
Elisabet Rodríguez
Licenciada en periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente trabaja en un programa radiofónico y colabora en Barnapop.
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Comentarios
16 comentarios en total.
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Danny 28.09.2006 - 16:27 - #
me llamo mucho la atencion lo de e-learning, y me parece que voy a entrar mas para poder informame mejor, porque me gustaria aprender a utiliazar este medio!
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Adrián 29.09.2006 - 02:43 - #
Moodle me ha parecido demasiado enrevesado, Dokeos mucho más manejable, pero en cuanto a potencial el primero le saca ventaja.
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Alvaro 29.09.2006 - 04:49 - #
Coincido con Adrián, Moodle tiene un enorme potencial pero resulta muy enrevesado, tanto para el tutor como para el alumno. Dependiendo del curso Dokeos puede ser más sencillo e igualmente efectivo.
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AndresF 29.09.2006 - 08:48 - #
Hasta ahora me ha funcionado bien Moodle, sin embargo me parece muy acertado lo que dice el articulo: si el usuario no confía en este método de enseñanza, no hay mucho por hacer, todo radica desde el momento en el que se involucra al usuario frente a la aplicacion, y sea cual sea el sistema aplicativo e-learning, le falta muchisimo para que dejen de ser sistemas tan “frios”
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cvander 01.10.2006 - 12:32 - #
Muy interesante artículo sobre Moodle. Es interesante ver las bases en las que fue construida la aplicación y hasta cierto punto la comunidad. Moodle ha llegado muy lejos precisamente a quienes lo han adoptado en sus centros de estudio y colaboran constantemente en el desarrollo de la aplicación.
Adrian comenta que puede ser enrevesado, aunque en la práctica he visto superado esto. Moodle es muy flexible y tiene muchísimas herramientas. Lo importante es planificar adecuadamente el curso, sus contenidos y únicamente utilizar las herramientas mínimas que haga falta. Así el alumno que arranca con un curso virtual se introduce poco a poco a la aplicación y con el tiempo va piendo más.
Creo que es importante que todo curso virtual tome muy en cuenta un primer módulo introductorio que no solo sea para saber de que va el curso, sino de que va la herramienta, como utilizarla y sacarle provecho. Y ya luego, durante el desarrollo del curso hay que pensar en darle un soporte activo a los usuarios para que no se sientan solos frente a la pantalla con un contenido y actividades prácticas. Si un curso se vuelve una verdadera comunidad y la discusión está a la orden del día seguro que el constructivismo ayudará a que los conocimientos sean compartidos.
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Mickel 03.10.2006 - 00:13 - #
Como se señala, Moodle no es dificil de implementar. El punto clave a tener en consideracion es el como presentar los contenidos para que sean amigables en web.
Uno de los problemas mas grandes que tenemos en America Latina es que no se encuentra difundida una cultura de la lectura. Se considera que esta bien no leer y algunos incluso se precian de decir “no, yo no leo, eso cansa” como se puede apreciar en Hi5 o MySpaces. Ni que decir de lo que vemos en los foros en los que se repite la misma pregunta vez tras vez porque simplemente no se usa el buscador o no se lee.
El reto, entonces, es como hacer los contenidos atractivos a la vez que ir generando una cultura de lectura. Porque no todo puede ser animaciones, imagenes o videos y si se intenta “bajar” el nivel el resultado puede no ser favorable.
En este sentido, hay que percibir el elearning no como una panacea o como “la solucion”. Hay limitaciones pero hay que irlas trabajando y, ojala, ver que esta herramienta se inscriba en un plan de educacion mas amplio.
// http://www.mickel.biz //
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cvander 04.10.2006 - 00:47 - #
Gracias por el link Mickel. Imagino que aprovecharás a asistir al evento y espero nos mantengas al tanto. Éxitos.
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Jorge Ramirez 10.10.2006 - 17:22 - #
Creo que hay que poner el eje en otra cuestión: las posibilidades didácticas y pedagógicas.
Utilizao Moodle en la universidad y en el nivel medio, como complemento de las actividades presenciales. En ambos casos, la experiencia es enormemente favorable, aunque compleja.
Las actividades, los contenidos, hay que pensarlos de una forma diferente; no pueden limitarse a “colgar” un texto.
Tal vez Moodle sea enrevesado; pero vale la pena conocerlo, capacitarse y -gracias a la enorme comunidad de desarrollo que lo sustenta- incidir en su mejoramiento.// http://kalessin.com.ar //
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Mikel 19.10.2006 - 07:07 - #
Estupendo articulo Elisabet te felicito. No conocia Moodle y despues de unas cuantas pruebas me parece que es de las mejores herramientas que he visto dentro de este mundo del e-learning. Soy un alumno del CEU y desgraciadamente tengo que trabajar con una porqueria de plataforma NETCampus que tienen ( se cuelga constantemente cuando no da extraños errores ).
Espero que los responsables del CEU lean tu articulo y se den cuenta.
Un Saludo. -
ebasal 11.01.2007 - 22:42 - #
Excelente el artículo para la promoción del software libre ante la voracidad, regularmente, del privado. Me queda claro que ninguna tecnología en si misma garantiza un aprendizaje, sino que este depende de una mediación intencionada entre todos los actores (contenido, educando, recursos, espacio o medio, guía, metodología, etc) que facilite la interacción. Le apuesto a este tipo de herramienta como una de las nuevas formas de enseñanzar.
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Jhonnis Aranguren 10.02.2007 - 11:09 - #
Soy estudiante de una Maestría de la UNEFA en Guanare Estado Portuguesa en Venezuela y me parece que esto es algo esencial que debemos hacer los docentes para ir a la par de los cambios tecnológicos en el mundo educativo; estas herramientas nos permitirá ir más alla del deber ser del docente, ocupar el espacio del alumno en incursiones y perfeccionamiento de la enseñanza y el aprendizaje.
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yopaa2001 25.10.2007 - 12:49 - #
quisiera saber si alguien sabe sobre el impacto social y ambiental que produce el aplicar un sistema de e-learning en el ámbito universitario.
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AMPM 30.10.2007 - 16:50 - #
Hola mundo… soy nueva en este mundo del e-learning, me encanta la idea pero no sé cómo romper con las dificulades… parece ser que mis directoras no se animan a dar el salto y ni os cuento de las profesoras… en fin GRACIAS
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armel diaz ramirez 11.11.2007 - 04:13 - #
necesito información sobre la licencia del moodle y su libertad de uso en Cuba
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Esther 17.02.2008 - 23:37 - #
Por favor necesito saber como acceder al software y capacitación para usarlo.
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ALMA DELIA 05.03.2008 - 14:11 - #
y falta informacion. el temario????????????
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